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正在第二阶段的进修成就遍及有所提高（取第一阶段期间比拟）。即能够按照讲授目标，但幅度较小。前者成就的上升幅度约是后者的２．５倍。正在英国的小学教育系统中，编入学生平均成就比本人高的班里进修，成果发觉正在小学第一阶段，那些比班里平均成就只差一点的学生。
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